中國內地版本
2026年 10月 26日
該門戶網站收集了現成的材料、帶有視覺符號的表格,可以在培訓、遊戲和日常活動中使用。正如創建此項目的組織負責人奧爾加·洛托什(Olga Lotosh)所說,該圖書館並不是為已經掌握或能夠掌握俄語手語的聾啞人準備,它的目的是幫助那些無法使用手語的人。
它以圖形符號為基礎,人們可以用手、手指,甚至是一個眼神來指向這些符號,並表達自己的願望、同意或拒絕。例如,他希望(或不希望)共進午餐,他不介意穿藍色西裝,或者他明確表示不想“說話”,要求等待。
這有助於培養孩子與他人交流的情緒,給他們一個表達自己的機會,而不是讓他們“被動地”成為別人照顧和關註的對象。使有語言障礙的孩子開始了解語言技能對以後生活的重要性也是關鍵作用之一。
該資源的創建者隨時準備聽取反饋意見,並希望所有遇到過這一問題的人都能將自己的開發成果添加到資料庫中。在經過版主核實後,這些信息將被發布到資源庫中,供大眾使用。也就是說,該資源與家長和學習專家保持聯系。自秋季起,還將推出另一項服務(該組織提供的所有服務均為免費),即評估兒童的語言和交流發展水平,並根據獲得的數據選擇合適的交流設備。
來源: 《俄羅斯報社》
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